Teatro- EDUCART

Teatro para fantoches: “Achei a felicidade”

BETO:  Olá Teco! Você por aqui?

TECO: Oi Beto! Por que está tão surpreso em me ver?

BETO: Você me disse que não gostava de circo!?

TECO: O queeeeeeeeeee? O circo tá na cidade?

BETO: Sim!

TECO: Ah não! Só você mesmo para gostar de circo

BETO: por que? Tem medinho de palhaço é?

TECO: Eu hein... Só de falar em circo e palhaços, já me arrepio todinho... vou emboooora antes que eu veja um! (Fala com medo, gaguejando)

BETO: Ha! Ha! Ha! Mas, é medroso!

TECO: Tchau! Agente se vê quando o circo for embora então...

BETO: Então tá! Tchau!

(música, Beto anda e dança para lá e para cá e quando corta a música, Margarida sobe)

BETO: Olá, Margarida! Não tenho visto você.
MARGARIDA: Estava de castigo, não pude sair.
BETO: De castigo? O que você andou aprontando, Margarida?
MARGARIDA: Eu não estudei para a prova e as minhas notas não foram boas.
BETO: E quanto você tirou?
MARGARIDA: Dez, sem o um na frente.
BETO: Dez? Sem o um na frente? Estão você tirou zero?
MARGARIDA: Fala baixo, ninguém precisa saber.
BETO: Margarida, seu pai tem razão. Você precisa estudar mais e brincar menos, senão vai ser pior. Você não vai passar de ano. Cuidado, Margarida!
MARGARIDA: É, eu já pensei nisso e me arrependi de não ter estudado.
BETO: Margarida!
MARGARIDA: O que é, Beto?
BETO: Você viu?
MARGARIDA: Você viu o quê, Beto? O quê? Fala logo!
BETO: Você viu o circo que chegou na cidade?
MARGARIDA: Eu não, mas escutei um barulho de bandas tocando.
BETO: Foi o circo que chegou na cidade.
MARGARIDA: Beto, escuta só! Você está escutando alguém chorando?

(ALGUÉM CHORA POR TRÁS DO CENÁRIO)

BETO: Estou. De onde vem este choro? Vamos ver?

(BETO E MARGARIDA SE ABAIXAM, SAEM RAPIDAMENTE E
ENTRA O PALHAÇO CHORANDO)

PALHAÇO: Buá! Buá! Buá!

(BETO E MARGARIDA FALAM JUNTOS: “UM PALHAÇO
CHORANDO!”)

BETO: Oh, seu palhaço! Por que você está chorando?
MARGARIDA: É, vamos! Fale, o que houve? Qual é o seu nome?
PALHAÇO: Sabe o que é... eu consigo fazer todo mundo feliz, mas eu sou tão triste. Atrás desta máscara, eu escondo a minha infelicidade.
MARGARIDA: Acalma-se seu, seu...
PALHAÇO: Paçoca, meu nome é Paçoca. Todos me chamam assim.
MARGARIDA. Acalme-se, Paçoca. Nós estamos aqui e queremos ajudá-lo.
BETO: Qual é o seu problema?
PAÇOCA: Ninguém pode me ajudar, eu fui ao médico e ele me deu um bocado de remédios e não resolveu o meu problema. Procurei um amigo, e todos estavam ocupados. Ninguém pode me ajudar!
BETO: Por que você está doente?
PAÇOCA: Não, não estou, tenho muita saúde.
MARGARIDA: Está precisando de dinheiro?
PAÇOCA: Não eu sou muito rico.
BETO: Já sei, é advogado!
PAÇOCA: Não. Eu quero alegria e ninguém pode me dar nem ajudar. Se pelo menos eu pudesse comprar, mas nem isso posso.
BETO E MARGARIDA: Ah! Então é fácil.
PAÇOCA: Fácil, como fácil? Vocês sabem de alguma solução?
BETO: Puxa, eu estava pensando que fosse um problema grave.
PAÇOCA: É grave, pois faço as pessoas sorrirem, se divertirem e no entanto, por trás da minha máscara, sou tão infeliz.
BETO: É fácil, Paçoca! Você só precisa conhecer uma pessoa muito especial que se chama Jesus.
PAÇOCA: Jesus?
MARGARIDA: É Jesus! Ele é o Príncipe da Paz, é a alegria que você tanto procura. Ele é o nosso Salvador! Vou cantar uma música para você. Escuta só, Beto. Vamos cantar aquele corinho
que fala assim:

Cristo é realidade
Cristo é realidade
Ele não é sonho.
Ele é real
Ele é paz, a alegria,
O amor, Ele é a vitória (bis)
Estou falando de Jesus Cristo.

PAÇOCA: Que lindo! É isso que eu preciso! Como posso vê-lo? Como posso falar com Ele?
BETO: Agora você não pode ver, porque Ele é Espírito, mas você pode falar com Ele, pois nos ouve, e tudo pode fazer por você.
MARGARIDA: A Palavra de Deus fala assim em João 14.1 “Não se turbe o vosso coração; credes em Deus”, e em João 14.14 nos diz: Se pedirdes alguma coisa em meu nome, eu o farei”.
BETO: Sabe, Paçoca, Ele é como o vento. A gente não pode ver o vento,mas pode sentir.
MARGARIDA: Quando deixamos Jesus tomar conta de nossas vidas, Ele cuida de nós, nos livra do perigo e nos dá a paz que tanto precisamos.
BETO: Paçoca, faz uma experiência com Jesus. Passe a conversar com Ele e fale pra Jesus onde é a sua dor. Ele é o Médico dos médicos, o nosso advogado e o nosso melhor amigo. Nunca nos desampara e nunca está ocupado.
MARGARIDA: Jesus ama você, Paçoca, e quer lhe dar a paz que tanto precisa. Deixa Ele tomar conta de você?
PAÇOCA: Eu deixo, e deixo!
BETO: Então abaixe sua cabeça, peça perdão por seus pecados e que Jesus tome conta de você.
PAÇOCA: Ta bom!

(OS TRÊS ABAIXAM A CABEÇA E FAZEM DE CONTA QUE ORAM)

PAÇOCA: Puxa! Estou me sentindo bem, parece que alguma coisa me modificou. Estou sentindo uma paz...Estou alegre.
BETO: Que bom! Você encontrou a felicidade.
MARGARIDA: Paçoca, vou lhe dar esta Bíblia. Ela vai ensinar a você como chegar ao céu e ver Jesus face a face.
BETO: Leia com atenção, pois aí tem resposta para tudo que você quiser.
PAÇOCA: Obrigado, meus amigos ! eu encontrei a felicidade que tanto precisava. Vou ler a Bíblia agora mesmo. Tchau! Até breve!
(MARGARIDA E BETO CANTAM)

A alegria está no coração
De quem já conhece a Jesus
A verdadeira paz só tem aquele
Que já conhece a Jesus
O sentimento mais precioso
Que vem do nosso Senhor
É o amor que só tem
Quem já conhece a Jesus

Guia Politicamente Incorreto da História do Brasil

https://docs.google.com/file/d/0B5HJ3BW4_ubHMW1POE91MHNkNGc/edit?usp=sharing

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Boa leitura!

Notas ou sem notas | Estudo de Caso

Os quatro quilômetros entre casa Institute foi recriar a história para trás, como uma velha fita de vídeo que, quando tudo foi rebobinado do fim para o começo. Ele ligou o rádio do carro e melodia de "zeros e uns" de Cafetacuba misticismo colocar o suficiente pensava. As aulas começaram em não mais de 15 dias e cerca de 2000 alunos foram vai ter problemas quando se inscrever para o novo sistema de computador, apesar de ser infinitamente superior aos recursos anteriores e possibilidades, ainda não funcionou bem e 3 de cada 5 professores tiveram problemas em a entrada de notas, muitos desses problemas que atravessam a ignorância de usar o software, o curto tempo de implementação e as políticas corporativas duvidosos incompreensíveis que fizeram um modelo de computador criado para uma realidade educacional devem ser resolvidos pela força. "É como tentar colocar um triângulo no espaço de um círculo em exercícios motores de lazer para as criaturas", transformando em uma transversal para tentar ganhar minutos no caótico tráfego gigantografia enorme publicidade de uma marca de café de realização: A coisa leva a outra. Nova apresentação. Ele não podia deixar de rir com a ironia de que a natureza jogou.

Teresa Correa foi um engenheiro de computação, foi também professor no Instituto Superior de Estudos Empresariais (ISAEN), a principal escola de Tavai negócio e por último mas não menos importante, para um pouco menos de um ano: Diretor do Departamento de Registros Acadêmicos ISAEN . Ele tinha sido promovido por seu sentimento de pertença à instituição, para o seu conhecimento dos processos tecnológicos e seu perfil de professor se encaixam perfeitamente no que Conselho Superior queria cobrar.

Tavai era uma pequena cidade de mais de 600.000 habitantes, mas ocupa um lugar privilegiado geograficamente ISAEN, suas salas de aula vieram pessoas de diferentes países e entre seus professores destacaram os profissionais especificidades, tinha sido de mais de 500 estudantes quase dois mil inscritos em menos de cinco anos e esse crescimento trouxe benefícios econômicos para os membros do Conselho Superior e os investidores e os problemas de recursos, o sistema antigo já estava notas completamente ultrapassadas no tempo, antes de uma avalanche tecnológica, o obsoleto sistema era bom para nada, mas as notas de depósito digitais "Uma enorme cesta de zeros e uns" Teresa costumava brincar com seus assessores mais próximos.

Chegou em casa, cumprimentando o marido, participou do trabalho de seus dois filhos, com a sua governanta organizado compras para o dia seguinte, tomou banho e, em seguida, pegou um livro para ler: The Age of Spiritual Machines por Ray Kurzweil. Assim começou o prólogo e os fantasmas de ISAEN voltou, "Uma emergência inexorável" e podia ler alguns parágrafos depois: É minha lembrança de um episódio de The Twilight Zone, vi uma criança. Não me lembro o título, mas o título <>. De acordo com o tom geral desta série atividade, ilustrando um dos paradoxos da natureza humana: Nós gostamos de resolver problemas, mas queremos que todos resolvidos, não muito rápido em tudo. Atraímos mais problemas do que soluções.

Teresa, fechada e se reler a memória parágrafo desta primeira reunião, onde apresentou "Brick CT". Claramente lembrado defesa vigorosa atualizar o sistema pelo Sr. Edgar Klein, Diretor de Inovações Acadêmicas "tijolo CT pode resolver a maioria dos nossos problemas atuais, imaginar, neste momento, não podemos saber qual é o grau de desgaste dos nossos alunos , podemos ver quantos materiais já tomadas e 

quantas estão faltando, não podemos nem mesmo manter o controle do número de alunos que recursan, ou ter notas brilhantes ou estudantes medíocres .. "e continuou com uma longa lista de benefícios que os engenheiros que vieram de Caupolitania para apresentar o sistema.

_ O que é tijolo CT tão fechado? - Teresa simplesmente pediu

_ Você pode modificar algumas tabelas e outros requisitos em certas células. Ele disse que o engenheiro caupolitano

_ Mas, para fazer você querer mudar o sistema? se estiver tudo pronto, instalá-lo e onde diz Universidade Autônoma Caupolitania, eu coloquei o ISAEN logotipo e agora! Edgar Klein foi contundente e depois de um breve, mas intenso debate, o Conselho Superior aprovou a compra de inovador e imediatamente ordenou que o processo de implantação.

_ Se tudo correr bem, acho que você pode começar a inscrição do ano seguinte não é engenheiro Correa? - Klein, certamente foi empurrando para Tijolo CT está disponível o mais rapidamente possível.

_ Não, um novo sistema de computador não é um software, requer algum processo, e acho que um sistema deve ser uma ferramenta, ou seja, um meio, não o fim para a educação, se apressar os processos se tornam "Brick -ct-dependente "

O riso de todos encerrou a reunião e 30 dias após o sistema foi instalado no servidor do instituto e um casal de engenheiros caupolitanos começou o processo de formação. Dois meses após a primeira reunião com os coordenadores da primeira área saltou inconvenientes: dois deles, o Sr. Olavarrya e Caxias engenheiro, que a execução deve ser encenado e Sra. Augusta Prius, achou por bem fazê-lo em paralelo, Tijolo implemento CT dizer enquanto não parar de usar o sistema antigo. Klein porém decidiu unilateralmente que o novo sistema deve ser implementado no menor tempo possível, porque apesar de terem problemas, o desempenho seria melhor do que o antigo sistema. Após as férias de fim de ano, o sistema estava pronto para ser usado por toda a universidade, mas muitos, como o mesmo Teresa Correa estava relutante em mudar, considerando que o sistema do computador não era como trocar de roupa.

Teresa Correa virou por um momento de seus pensamentos, quando um de seus filhos perguntou o que a sigla significava WYSIWYG computador.

_ O que você vê é o que você ganha, o que você vê é o que você obtém, significa que você faça alguma coisa em software eo que você vê no seu monitor é o que obtém na impressora, até o final dos anos 80, quando popularizou as impressoras jato de tinta, lança publicidade que recorreu foi a de que a tecnologia tinha WYSIWYG

_ Obrigada Mãe, você sabe tudo!

Teresa, escapar novamente no pensamento e lembrou da primeira semana crítica da escola, quando ele teve que fazer mais de 1000 entradas manualmente, porque, embora os alunos fazê-lo através do site do instituto, eo sistema ainda não havia registros história exata de cada aluno deve ser registro de inscrição revisto, esse processo até que o sistema total de depuração difícil até algumas semanas atrás.

Olavarrya estava certo, Teresa pensou naqueles dias, não foi até que começou o processo de cargas maciças de notas quando ele percebeu que o problema estava por vir.

Ainda pensando ISAEN e todas as desvantagens da Teresa caiu em um sono profundo do qual só acordei para ir para levar seus filhos para a escola, em seguida, tomar a avenida que leva para a escola e começou a tocar no rádio Com ou sem você , o grupo irlandês U2:

Através da loja que chegar à costa

Você dá tudo mas eu quero mais

E eu estou esperando você *

Quando chegou ao ISAEN, ele foi informado de que ele tinha uma reunião urgente com o Conselho Superior, tomou o seu chá verde habitual e fui para a reunião. O presidente do Conselho Superior homem politicamente importante, os gostos culta e refinada, a saudação educadamente, na lapela do seu casaco era tão pequena como broche inconfundível com os três pontos, que formam o triângulo Mason: Firmitas, Utilitas e Venustas. A Trindade Vetrubiana da perfeição universal era tanto o princípio de bons sistemas integrados. Professor Teresa lembrou da sua análise, Mason também invariavelmente começou suas aulas com uma frase em latim: Carpe Diem, usado para manter seu professor. Teresa levou muito tempo para fazer o sentido desta frase.

Depois dos cumprimentos habituais, a reunião escalado, o ing. Klein, agora mais evidente perante o Conselho Superior para defender o novo sistema foi influenciado por algum tipo de ganho financeiro, propôs que eles deveriam contratar pessoas para acelerar o carregamento de notas de professores e Mr. Caxias, lembrou a importância para implementar um sistema em etapas, e não obastante e porque o tijolo de TI estava em pleno funcionamento, sugeriu que todos fizessem horas extras para atualizar um monte de notas e Mr. Olavarrya, propôs: Snooze pelo menos 15 dias o início aulas, porque "uma coisa leva a outra" e que perdemos em notas de atualização, em seguida, vamos dobrar o tempo nas inscrições ea roda nunca vai acabar virando nossas costas "

Em meio a ladainha de propostas e contra-propostas, o Presidente do Conselho Superior lembrou Mario Benedetti em suas táticas poema e Estratégia:

Minha tática é

Seja franco

E saber que você é franca

E nós não vendemos

Brocas

De modo que entre os dois

Não cortina

Nem os abismos

Minha estratégia é

Que um dia

Eu não sei como ou são

Com que pretexto

Finalmente eu preciso

Teresa Correa, fez quase nenhum discurso, apenas ouviu. Finalmente, a reunião terminou com a nomeação de uma chapa para administrar o conflito, o triumvirate'm feita por Ing Teresa Correa, Mr. Olavarrya eo Sr. Caxias, o Conselho Superior deu-lhe 48 horas para apresentar um relatório pode ser limpar uma proposta para se obter uma primeira solução para o problema da segunda inscrições solução e do método de aplicação correcta do sistema.

O encontro terminou na fronteira do meio-dia, voltou para o seu escritório, foi até a caixa de entrada do seu e-mail, ler e responder alguns e-mails, eu escrevo alguns relatos de rigor e, em seguida, fomos almoçar em um restaurante com refeições vegetarianas e Olavarrya Caxias . Ele despejou uma porção de berinjela marinada, dois discos de sushi e alguns chop suey, escolheu tomar um copo de espumante chá de jasmim. Eles falaram sobre os três possíveis soluções quando o restaurante canal de TV filmes clássicos, começando Eu, Robô, de Isaac Asimov. Eles pregaram o olhar e prestar atenção às três leis da robótica:

1. Um robô não pode ferir um ser humano ou, por inação, permitir que um ser humano sofra algum mal.

Dois. Um robô deve obedecer às ordens dadas por seres humanos, exceto quando essas ordens entrarem em conflito com a Primeira Lei.

Três. Um robô deve proteger sua própria existência desde que tal proteção não entre em conflito com a Primeira ou a Segunda Lei

E agora eu digo ... sussurrada Teresa, o riso entre os três fechados almoço descontraído e tensões momentaneamente calma em tudo.

* Através da tempestade alcançamos a costa

Você dá tudo mas eu quero mais

E eu estou esperando
(Disponível em: http://catedraolivera.blogspot.com/. Osvaldo Oliveira. 2011.)

Atividades

1.Os protagonistas principais

2.Características de cada um

3.Aspectos éticos e morais deles

4. Proposta de solução

GABARITO 7º A- FILOSOFIA (CNSA)- 2º BIMESTRE

1. E
2. B
3. C
4. E
5. A
6. D
7. C
8. D
9. A
10.   C

Ideias para trabalho com CD (9º A e B - CNSA)

Seguem algumas ideias que poderão ser usadas pelos alunos do 9º A e B no trabalho de artes da próxima semana. Cada um pode utilizar da sua criatividade e realizar novos desenhos. Essas fotos são apenas amostras...

Material:

• Tinta acrílica brilhante de diversas cores
• Pincel
• Cola colorida
• 1 CD ou DVD

A Tinta acrílica é encontrada nas papelarias da cidade por um valor médio de R$3,00. Combinem entre vocês para que cada trio leve um vidro de tinta de cor diferente. Assim, não terão cores repetidas nem muitos vidros de tinta sobrando. Todos usam em comum na sala.
Todos que visualizarem a página lembre de avisar aos amigos na segunda-feira ainda.

Entrega de alimentos no Bairro Santa Helena- "Lixão"

Durante toda a quaresma, refletimos com os alunos do Colégio Nossa Senhora Aparecida sobre o real sentido da páscoa e desse momento quaresmal para nós cristãos. Como gesto concreto, assim como nos anos anteriores realizamos sob coordenação da professora Paola e professor Rafael  a gincana solidária  com a finalidade de arrecadar alimentos para serem doados às famílias carentes de nossa cidade. A turma campeã foi o 7º B. Ainda nesse mês a turma vencedora terá uma manhã de lazer pela expressiva participação nessa campanha. Agradecemos a cada um dos alunos que se empenharam para que esse momento acontecesse. Deus abençoe abundantemente a generosidade de cada um.

 

 

ATENÇÃO

Queridos alunos do Colégio Nossa Senhora Aparecida, à medida que as avaliações estão sendo corrigidas as notas estão sendo inseridas no diário on-line, onde vocês poderão ter acesso às mesmas. Portanto, ao conferir o seu gabarito acesse e confira sua nota... Se sua nota não consta ainda lá é porque a avaliação não foi ainda corrigida.

Abraço!

Prof. Rafael Bueno

Gabarito 8º ano B - 1º bimestre (CNSA)

1.    D

2.    A

3.    D

4.    E

5.    B

6.    A

7.    A
8. (Pessoal)
9. (Pessoal)

Gabarito 7º A (CNSA-1º bimestre) - 2013

1.     C

2.     B

3.     A

4.     D

5.     A

6.     A

7.     D

8.     C

9.     C

10.  B

Gabarito 7º B (CNSA 1º bimestre)- 2013

1.     A

2.     A

3.     B

4.     C

5.     B

6.     C

7.     D

8.     D

9.     C

10.  A